CURRÍCULO Y EVALUACIÓN

  1. Orden de 28 de marzo de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación infantil y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 14/04/2008). Derogada
  2. Orden de 14 de octubre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, sobre la evaluación en Educación infantil en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón. (BOA 28/10/08). Derogada
  3. Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 20 de junio). Derogada
  4. Orden de 21 de diciembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y se modifican la Orden de 16 de junio de 2014, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y la Orden de 26 de junio de 2014, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 30 de diciembre). Derogada
  5. Orden ECD/850/2016, de 29 de julio, por la que se modifica la Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 12 de agosto). Derogada
  6. Resolución de 12 de abril de 2016, orientaciones sobre los perfiles competenciales de las áreas de conocimiento y los perfiles de las competencias clave por cursos. Derogada
  7. Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.
  8. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
  9. Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
  10. ORDEN ECD/518/2022, de 22 de abril, por la que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón
  11. CORRECCIÓN de errores de la Orden ECD/518/2022, de 22 de abril, por la que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  12. ORDEN ECD/853/2022, de 13 de junio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Infantil y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  13. ORDEN ECD/1112/2022, de 18 de julio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  14. ORDEN ECD/866/2024, de 25 de julio, por la que se modifica la Orden ECD/1112/2022, de 18 de julio, por la que se aprueba el currículo y las características de la evaluación de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

OTROS DOCUMENTOS

  1. Instrucciones para la obtención de la evaluación individualizada de competencias a través de la herramienta de evaluación de competencias clave basado en las calificaciones finales de la áreas.
  2. Instrucciones 17 mayo 2017 del director general de planificación y formación profesional sobre el derecho de los alumnos y, en su caso, sus padres o tutores legales a obtener copia de las pruebas de evaluación del alumnado de educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional en la comunidad autónoma de Aragón.
  3. Currículo de educación primaria texto refundido     Derogada
  4. Pautas para la elaboración de la programación didáctica en la etapa de educación primaria.
  5. Esquema PPT evaluación y normativa curricular
  6. Preguntas LOMLOE V1

RELIGIÓN

  1. Real Decreto 696/2007, de 1 de junio, por el que se regula la relación laboral de los profesores de religión prevista en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  2. ORDEN de 26 de junio de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula las condiciones y el procedimiento de provisión de puestos para impartir la enseñanza de religión en los centros docentes de titularidad pública del ámbito de gestión de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  3. Instrucciones elección enseñanza religiosa o su alternativa
  4. Instrucciones de 13 de noviembre de 2018 del director general de planificación y formación profesional, sobre la distribución horaria de la enseñanza de religión en las etapas de educación infantil y primaria en los centros docentes de la comunidad autónoma de Aragón.

BILINGÜISMO

  1. Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, por el que se fijan las exigencias mínimas del nivel básico a efectos de certificación, se establece el currículo básico de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1, y Avanzado C2, de las Enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se establecen las equivalencias entre las Enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas en diversos planes de estudios y las de este real decreto.
  2. ORDEN ECD/823/2018, de 18 de mayo, por la que se regula el Modelo BRIT- Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lenguas Extranjeras en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.
  3. RESOLUCIÓN de 5 de junio de 2018, del Director General de Innovación, Equidad y Participación, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2018-2019.
  4. RESOLUCIÓN de 19 de marzo de 2019, del Director General de Innovación, Equidad y Participación, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2019-2020.
  5. RESOLUCIÓN de 12 de abril de 2018, del Director General de Planificación y Formación Profesional, por la que se actualiza el anexo de la Orden de 11 de noviembre de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regula el reconocimiento de la acreditación de la competencia lingüística conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la Comunidad Autónoma de Aragón.
  6. RESOLUCIÓN de 22 de abril de 2020, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2020-2021.
  7. CORRECCIÓN de errores de la Resolución de 22 de abril de 2020, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2020-2021.
  8. RESOLUCIÓN de 26 de marzo de 2021, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2021-2022.
  9. Resolución del Director General de Innovación y Formación Profesional por la que se resuelve la convocatoria a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón a participar en el programa educativo Proyecto de Ampliación de Lenguas Extranjeras (PALE) en el curso 2021-2022.
  10. RESOLUCIÓN de 26 de abril de 2022, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza la incorporación de centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón al Modelo BRIT-Aragón para el desarrollo de la Competencia Lingüística de y en Lengua Extranjera a partir del curso 2022-2023.
  11. RESOLUCIÓN de 7 de septiembre de 2022, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza para impartir segunda lengua extranjera en 5º y 6º de Educación Primaria a partir del curso 2022-2023 en centros docentes sostenidos con fondos públicos que impartan Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Aragón.

LENGUAS PROPIAS

  1. Resolución del director general de planificación y formación profesional y del director del política lingüística, de 26 de abril de 2017, por las que se autorizan centros para la impartición del lenguas propias de Aragón (Aragonés y catalán de Aragón) a partir del curso 2016-2017.
  2. Resolución del director general de planificación y formación profesional y del director del política lingüística, de 18 de Junio de 2018, por la que se complementa la resolución de 26 de Abril de 2017, por las que se autorizan centros para la impartición del lenguas propias de Aragón (Aragonés y catalán de Aragón) a partir del curso 2016-2017.
  3. INSTRUCCIONES DE LA DIRECTORA GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y EQUIDAD Y DEL DIRECTOR GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA POR LAS QUE SE DETERMINA EL PROCEDIMIENTO DE ACREDITACIÓN PARA EL ALUMNADO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN QUE REÚNA LAS CONDICIONES DE EQUIVALENCIA ENTRE LOS ESTUDIOS CURSADOS Y EL CERTIFICADO DE NIVEL INTERMEDIO DE CATALÁN (B2), DE CONFORMIDAD CON LO ESTABLECIDO EN LA ORDEN VCP/491/2009, DE 12 DE NOVIEMBRE, DEL DEPARTAMENTO DE LA VICEPRESIDENCIA DE LA GENERALIDAD DE CATALUÑA.
  4. INSTRUCCIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA POR LAS QUE SE DETERMINA EL PROCEDIMIENTO DE ACREDITACIÓN PARA EL ALUMNADO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN QUE REÚNA LAS CONDICIONES DE EQUIVALENCIA ENTRE LOS ESTUDIOS CURSADOS Y EL CERTIFICADO DE NIVEL DE LENGUA CATALANA.
  5. INSTRUCCIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA POR LAS QUE SE DETERMINA EL PROCEDIMIENTO DE ACREDITACIÓN PARA EL ALUMNADO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN QUE REÚNA LAS CONDICIONES DE EQUIVALENCIA ENTRE LOS ESTUDIOS CURSADOS Y EL CERTIFICADO DE NIVEL DE LENGUA ARAGONESA.
  6. ORDEN de 11 de noviembre de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regula el reconocimiento de la acreditación de la competencia lingüística conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas en la Comunidad Autónoma de Aragón.
  7. RESOLUCIÓN de 12 de abril de 2018, del Director General de Planificación y Formación Profesional, por la que se actualiza el anexo de la Orden de 11 de noviembre de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regula el reconocimiento de la acreditación de la competencia lingüística conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la Comunidad Autónoma de Aragón.
  8. RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2020, de la Directora General de Planificación y Equidad, por la que se actualiza el anexo de la Orden de 11 de noviembre de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regula el reconocimiento de la acreditación de la competencia lingüística conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la Comunidad Autónoma de Aragón.
  9. ORDEN ECD/1591/2020, de 30 de diciembre, por la que se regula el reconocimiento de la acreditación de la competencia lingüística en las lenguas propias de Aragón conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la Comunidad Autónoma de Aragón.
  10. ORDEN ECD/1274/2018, de 16 de julio, por la que se regula la certificación de conocimientos de la lengua aragonesa.
  11. ORDEN ECD/1615/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Orden ECD/1274/2018, de 16 de julio, por la que se regula la certificación de conocimientos de la lengua aragonesa.
  12. RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2023, la Dirección General de Política Lingüística, por la que se da publicidad a algunas medidas para la implementación, en el ámbito institucional y de la enseñanza, de las normas referidas al uso correcto de la lengua aragonesa establecidas por la Academia Aragonesa de la Lengua.

TAREAS ESCOLARES

  1. ORDEN ECD/2146/2018, de 28 de diciembre, por la que se convoca a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y en centros de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón para el desarrollo del proceso de reflexión en torno a las tareas escolares en el proceso de aprendizaje.

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE MÚSICA

  1. ORDEN ECD/746/2019, de 13 de junio, por la que se establecen instrucciones para la certificación del alumnado que cursa el Programa Experimental de Innovación de Integración Curricular de Música y para su organización en los centros.